亲子朗读让我们爱读书也更亲密：晓华和Emma的超级脱口秀
童书妈妈写在前面：1月20日，在“2018，向幸福出发”童书妈妈年度精华分享大会上，来自童书妈妈读书会6个不同的城市，10位分享人，他们带着各自城市不同的文化烙印，带着各自不同的故事和观点，与现场300位来自全国各地的童书妈妈的读者，还有直播平台的20万观众一起，分享了历时4小时的思想盛宴。
他们当中有一对亲子朗读的实践者。一位是英文主播，资深同传，“晓华亲子英语”创始人晓华，一位是十岁的Emma，她人小鬼大，幽默活泼，一口流利纯正的英语，更在现场圈粉无数。
晓华和Emma的发言是一场亲子脱口秀，主题是“被低估的亲子朗读“。亲子朗读是让孩子爱上书籍的重要一环，与孩子一起朗读，不光是在识字阶段提供必要的支持，更让我们读书的过程充满乐趣。
请观看她们俩在童书妈妈年度精华分享大会上的发言视频。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=o0540zazahp&width=500&height=375&auto=0▲ 童书妈妈年度精华分享大会精彩视频，由一刻talks拍摄并剪辑
大家好，晓华（我是Emma）。我在准备分享的时候颇为纠结，因为我在想，什么样的话，从10岁的Emma嘴里说出来，能让大家觉得收获满满呢？后来我想明白了，没有。所以请大家放心，我们的分享里，绝对没有烧脑的干货。（对于一个连PPT动画效果都不会做，还要让女儿帮忙的人，你这么说，合适吗？）
那些年，我们对朗读的误解
晓华：其实，很多人对朗读这个词是有误解的。比如有人觉得朗读就是在课堂上齐声诵读：
Emma：“一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝，留下的回忆，终生美好。没有人富，富到对它不需要……”
晓华：我觉得你可以停下来了。
Emma：哼！人们对于朗读，还有一种误解，觉得朗读就是声情并茂的朗诵。
晓华：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔……”
Emma：额，你这个也太假了！
到底什么是朗读？
晓华：所以到底什么是朗读呢？
Emma：就是读出声来，大声地读，读给别人听啊！
晓华：对，朗读就是出声的阅读，英文是read aloud，也是这个意思。因为对象不同，朗读也可以分成两种，一种是读给自己听，还有一种是读给别人听，你觉得哪种会更好一点？
Emma：当然是读给别人听啊！读给自己听那不是浪费嗓子嘛？而且自己读给自己的时候，读得慢，还是默读读得快。
晓华：所以你觉得自己读的时候，默读比朗读好啰？
Emma：嗯。哦，不过有一种情况，就是当你要背课文，又背不下来时，这时候大声读出来，比你一遍遍默读，效率要高好多。
晓华：嗯，所以读给自己听，也还是有意义的。
为什么要读出声？
朗读的意义在哪里？
晓华：说到意义，朗读的意义究竟在哪里？
Emma：朗读可以帮助理解啊！因为看书的时候你只是在用眼睛看，然后去理解，朗读的时候还加上说，还有听，这些都可以帮助你理解。
Emma：还有，刚开始，你可能读得磕磕巴巴，但是读得越多，理解得就越多；理解得越多，就越喜欢读；越喜欢读，就读得越多！
晓华说：说得对。朗读帮助理解能力，这是有很多研究证明的。国际教育成果评估协会有一项针对35个国家15万四年级学生的读写能力研究，显示：父母“经常”在家为孩子朗读的学生，比父母只是“偶尔”朗读的学生，成绩高出30－35分。【来源：Progress in International Reading Literacy Study，2001，国际阅读素养进展研究项目(PIRLS) 2001】
Emma：我们语文老师说过跟你差不多的话，但是比你的话更容易理解。
晓华：What?你们语文老师是怎么说的？
Emma：我们老师说：早读很重要，凡是每天坚持早读的同学，语文成绩总是班上最好的。
晓华：行吧，这也是经验之谈。
什么是亲子朗读？
晓华：那亲子朗读究竟是什么？就是让家长和孩子同时参与到朗读中来。
Emma：就是有时候我blah blah blah读给你听，有时候你blahblah blah读给我听，有时候我们一起blah blah blah读一本书。
晓华：对，很多爸妈觉得，孩子小的时候，不认字的时候，应该读书给他们听，等到有一天他们能自主阅读了，就不用自己再参与了，之后孩子读什么、怎么读，就跟自己无关了。
Emma：但不是这样啊！即便是认字了，我们在阅读的时候还是需要帮助的。比如有的字我不认识，如果是默读，那就会跳过去，继续看下去，但是朗读的时候就必须把这个字读出来。
晓华：比如Emma在朗读过程中，就读过垂涎（dan）三尺。
Emma：我还把大名鼎鼎读成大名ang ang。
晓华：读出声来，让别人听见，才能知道这些错误。要不有可能会大名ang ang一辈子。
Emma：讨厌！
怎样推荐书给孩子？
晓华：亲子朗读还有一个不那么明显的作用。很多大人会强行推荐书给小孩看，可是孩子并不愿意看。
Emma：对，你就经常这样，说什么这本书特别好看，你一定要看blah blah blah...
晓华：如果我把这本书读给你听呢？会不会好一点？
Emma：好像好了一点，但总之太难看的书还是不行……
晓华：至少，读书给孩子听，就有了一个开始。你想，我总不能这么说：这本书生动有趣，描写细致，还很有教育意义，你一定会喜欢它！我用读的方法安利给Emma的书有：《给孩子的散文》《小学生丰子恺读本》《做个快乐的少年人》《心怀生命》……有没有，有没有？
Emma：就算有吧，但是我也安利了很多书给你啊！《Horrid Henry》、《Bad Kitty》《Secret Garden》《西顿野生动物故事集》……
晓华：对，但是如果你只丢给我一本书说很好看，我多半会说“忙着呢，待会儿再看”。这些书都是Emma读给我听的，或者说，读了开头一小部分，觉得好看，就继续看下去了。
Emma：妈妈，我觉得我们这种互相给对方推荐书，然后读给对方听的过程，感觉还挺好的，感觉你是把我当成大人一样对待，而不是在教育我：你必须得这样那样。
朗读有技巧吗？
晓华：下一个话题：朗读有技巧吗？
Emma：我觉得没有什么技巧，但是你得喜欢你读的东西，或者得读你喜欢的东西，额，好像差不多……
晓华：其实朗读技巧是有的，职业缘故，我对英文朗读可能比中文朗读更在行一些，真的要说，说上两天没有问题。
Emma：什么？你什么技巧都没教过我！
晓华：但是你读得挺好的啊。你要不要秀一段英文朗读：
Emma：Mr. and Mrs.Dursley, of number four, Privet Drive, were proud to say that they wereperfectly normal, thank you very much. They were the last people you'd expectto be involved in anything strange or mysterious, because they just didn't holdsuch nonsense.
晓华：其实我没有教过她任何技巧，但是这一段，该停顿的地方，该重读的地方，意群的处理，都到位了。她其实掌握了朗读最重要的技巧：对象感，还有交流感。读给谁听，那个人要能听懂。剩下的技巧全部可以在朗读中自己体会到。
我们是怎么亲子朗读的？
我与Emma的亲子阅读之路是一条漫漫长路，路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索……（Emma：请说人话）我们一直在一起朗读。
Emma：我们要不要给大家演示一下，我们都是怎么一起朗读的？
晓华：好啊！刚开始也是我读给Emma听，慢慢地，Emma就会加入进来。
一开始是这样：
Time for bed, Biscuit!
Woof, woof!
Biscuit wants to play.
Time for bed, Biscuit!
Woof, woof!
Biscuit wants a snack.
慢慢地，变成这样：
"Frederick, why don't you work?"they asked.
"I do work,"
"I gather sun rays for the cold darkwinter days."
最后变成这样：
Everybody knows the story of The ThreeLittle Pigs.
At least they think they do.
I'll let you in a little secret.
Nobody knows the real story, because nobodyhas ever heard my side of the story.
听明白了吧，其实就是分角色朗读，让孩子的角色变得越来越重要。如果没那么多角色，那就让他读一个词，小狗的名字，Biscuit, Clifford。表示颜色的词，每句的最后一个词，等等。
还有一种朗读方法是边朗读边表演，一个人读，另一个人演。
Emma: 我还借这个方法，发明了一种天才的记古文法，给大家演示一下：
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
你们都知道我说得是哪个成语吗？（全场观众一边大笑一边鼓掌）
晓华：之前这些是Emma比较小的时候。但是现在Emma长大了，大家觉得我们还会这样一人一句，或者像刚才这样表演式的朗读吗？
Emma：还是这样。你以为长大了我就会好好读书吗？并没有。（全场哄笑）
晓华表演译制片腔的朗读：
“是啊！以前是下决心坚决要当个间谍的。不过，能当个刚才那样的人也不错呀！他能把车票收成满满一箱子呢！”——《窗边的小豆豆》
Emma表演欠揍式朗读：
“被人称赞当然是件好事，但别人不是常常都会称赞你的。当我们年纪越来越大，我们学会了如何在没有称赞的情况下，继续生活。这就叫做成长！”——《做个快乐的少年人》
什么时候停止亲子朗读？
晓华：最后一个问题：什么时候才应该停止亲子朗读呢？美国国家阅读委员会的建议是：中学毕业之前都应该保持朗读的习惯。
Emma：什么？难道不应该把朗读当成终身习惯吗？
晓华：我也觉得应该一直保持这个习惯，可是Emma，等你到18岁以后，你还愿意跟我一起读东西吗？
Emma：（译制片腔）天哪，我的老伙计，这还用问，你要是再怀疑我，我就要踢你的屁股，我发誓！（在观众的爆笑中，两人的脱口秀结束了！）
作者简介
晓华：英文主播，资深同传，微信公众号“晓华亲子英语”创始人，专注双语学习，践行亲子英语近十年，提倡自然习得，著有图书《让孩子轻松说出地道英语》。童书妈妈北京读书会成员。
Emma：北京某公立小学五年级学生，小美妞一枚；喜欢画画，唱歌，和妈妈搭档做英语节目，曾获全国性英语大赛一等奖，英文水平和母语为英文的同龄孩子相当。
2018，向幸福出发，幸福就在我们自己手中！
童书妈妈读书会年度精华分享大会
主办方：童书妈妈三川玲读书会
主办方介绍：
“童书妈妈”由中国最接地气的教育作家夫妇三川玲和白滔滔创办。童书妈妈作为关注家庭教育的重要媒体，从2013年6月开始，四年多发布了600多篇、200多万字、1亿多阅读量的原创教育文章，拥有超过40个国家和地区的百万家长读者。
协办方：DaDaABC哒哒英语
协办方介绍：
哒哒英语是4-16岁青少儿在线欧美外教1对1英语平台。严选“美、英、加、澳”优质外教，美国TESOL战略合作伙伴，外教拥有资质且口音纯正。引进美国原版教材，同步名校。
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固定外教一对一，全部外教来自欧美
家长可根据自己喜好选择固定或不固定老师，在这里，不仅仅是学习习惯和学习兴趣的培养，哒哒英语长期的“师徒制”模式，让老师和孩子成为好朋友，家长再也不用抢老师！
外教具备TESOL认证，拥有纯正的英语口音
哒哒英语坚持使用英国、美国、加拿大和澳洲的老师这样以英语为母语的国家的老师，同时，哒哒英语还是国内唯一一家美国TESOL中国区在线英语教育的战略合作伙伴，外教老师均具有TESOL认证。
在寒假即将到来之际，让孩子来哒哒英语，免费和外教一对一交流，没准就是这一次尝试，孩子就爱上了说英语、学英语。
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